有时，她会问我，看《十万个为什么》或者《少年科学画报》有什么收获，我说：“那个巴什么斯圈非常奇妙。”她看了之后也觉得兴趣很浓，做了一个，跟着书上剪开，奇怪的是这个巴什么斯圈成了两个互套在一起的圈，再做一个分三份剪开，这次成了互相套着的两个大圈和一个小圈。跟书上说的一模一样。
　　随着动脑的问题的增多，虽然忘记了极大的一部分，而小的一部分已印在脑中。这也许是我后来喜欢动脑的根源吧。
　　爱笑的我们我们的语文老师非常风趣，有一天，他给我们说到“敌人夹着尾巴逃跑时”无论用什么方法，他觉得描述都不够生动，于是，他拿起墙角的一把扫把，夹在大腿间，当作尾巴，从讲台的一头跳到另一头，我们看见老师滑稽的样子，大笑不已，这足足让同学们笑了六七分钟，但是我们俩却笑了一节课，这节课应该称为笑课。因为我爱笑，而她更爱笑，我笑着问她，：“你笑什么？”她说，“我不知道，你呢，你又笑什么”“我也不知道”“不知道你为什么要笑？”于是她笑了，我也笑了，以后每每目光碰在一起，不是她先笑，便是我先笑，一笑便没完没了，有时真不敢看她了。
　　我们的位置就在班上的第二排。
　　在课堂上老师讲话可不行，老师会瞪着大眼，就算不批评，自己也怪不好受的，这时。橡皮可派上用场了，一方写了要说的话，另一方当作借橡皮，便可大大方方拿过来看对方的话。无论一节课我们谈了多少话，老师也以为我们乖乖的。只是我们爱笑，遇到好笑的，会突然笑起来，于是老师又要瞪大眼了。随着经验的丰富，橡皮的用途远不止这些，有时用到歪门邪道上了，考试时，可大大方方地交换答案，一份试卷两个人做总比一个人做好。
　　橡皮的用处如此之大，使我真感激这位发明橡皮的人，他应该是历史上最伟大的发明家。
　　当我们在一起玩得十分愉快时，我想到我们都是五年级了，同桌的时间越来越少，感到很难过，于是，我告诉她以后如果通信的话，又不想给别人知道，有好些方法，可以在纸的背面用蜡写了，然后在下面写个字母A，表示有蜡写的，别人可看不出来的，只要用钢笔水一涂在背面，字就显出来了。除此之外，我还教她制作了一种纸，只要一浸水字就显示出来。还有第三种方法，我制作了两个码密旋转阅读器，可以写一篇文章而别人根本看不懂你写点什么，一个给她，一个给我自己，除了我们俩，其它人都无法用。
　　有一天，我问她：“你给我一张照片好吗？”那时的小学生互赠照片是极少有的事，她可不好意思了，问道：“你要我的相片干什么呢？”我回答不出来了，简单的问题往往是最难回答的，而笑却又是回答简单问题的最好方法。我笑了，她也笑了，笑了好半天，也不再谈论这件事了。
　　一两天后，她带了照片来，并问我要彩照还是黑白的，要人照得大的还是照得小的，我说，笨蛋才要黑白的呢，当然要彩照而且要越大越好，她于是选了一张给我，照片的漂亮虽然及不上她本为的一半，却已是我见过的照得最好的照片了。这张照片使成了我平生最珍贵的礼物。我当时暗暗想，无论如何，我今生今世不会再问第二个女孩子要彩照了。
　　如果有一万块钱，我又没有选择的话，我宁可了这一万块钱也不愿失去这份珍贵的礼物，但世上的事原难料，只怨造化弄人，你越珍惜，爱护它，它却偏偏丢了，当我发现照片丢了，也不知有多伤心，不过这已是后来的事了。

　　马的故事

　　有一天，我看见黄珊的手满是汗，还被汗浸得脱了皮，觉得奇怪，回到坐位时悄悄告诉她，她说：“是了，黄珊喜欢出虚汗。”后又大笑，我问她笑什么，她说：“你拉她的手了吗，你怎么知道的？”我不觉说：“你吃醋了吗。”刚说出来，便知失言，吐了吐舌头，马上扭开头，不敢看她了，好在她也没说什么。后来才发觉，她的脸也红了。